交互式电子白板在语文教学中的应用优势

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    前些日子,听了本校老师使用电子白板上的语文课,觉得电子白板作为计算机辅助教学的新一代工具,确实有着其它媒体无法比拟的优势。    归结一下,白板在语文教学应用上的优势主要有这样几个方面。  第一,交互式白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身,教师用白板组织教学,操作在白板上完成,教师能够充分利用白板操作系统中的某些功能,使知识与概念的讲解和演示更加清晰明了。  第二,与以往制作课件相比,用白板软件来制作课件,不需要考虑交互,只要准备素材,一般老师经过短期入门培训,都可以独立制作出交互式的课件,这样就大大解放了老师,使一般老师在日常的教学中使用交互课件组织教学成为可能,教师可以把更多的时间花在教学的设计上。  第三,白板课件具有强大的交互功能。白板操作系统扩展、丰富了传统计算机多媒体的工具功能,更加提高了视觉效果,教师可以通过白板增加教学的视觉效果;白板技术为课堂师生互动、生生互动提供了技术可能和方便,为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础;电子交互白板为资源型教学活动提供技术支撑,教师可以在白板上直接上网寻找课程资源。  第四,白板课件即时生成性强,过程性注释可以得到保存与回放。白板课件中未预设的内容可以根据课堂的实际情况即时生成与调整。已经预设的内容也可以根据需要出示或不出示。  然而,白板在推进过程中还需解决的一些问题。  问题一,一线老师迫切需要白板的入门培训。按一般的培训模式,先由骨干教师参加培训,然后由这些老师回校后再进行二次培训,这样的培训效果必然大打折扣。因此,如何对一线教师进行培训,使他们尽快掌握白板技术,是当务之急。  问题二,对已经有初步使用经验的老师还需要加强白板课件的制作研究。白板软件平台的功能非常强大,对白板功能的熟悉有一个循序渐进、由浅入深的过程。希望通过系列培训,使这部分教师提升制作能力。  问题三,电子白板的教学充分体现了以学生为中心的教学理念,教师在教学中必须鼓励学生参与课堂教学,成为课堂中的主人,不只是被动的听和看。但是就目前课堂教学的情况来看,这一层次在实践中还有待提高。

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